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感悟 | 肖华:培养一个幸福的人

时间:2018-12-04

       走进海口景山学校初中部肖华老师的班级,你也许会大吃一惊,因为这里和印象中的教室不一样:公用的大柜子里摆的不是辅导书或者试卷,而是各种文体器材,如篮球、足球、羽毛球、象棋和大量名著图书等;文化宣传栏里的标语也不是我们通常见到的励志类口号,而是“我为人人,人人为我”、“先做人,再做学问”等温馨文字。

       “培养一个幸福的人”一直是肖华作为一名班主任的追求,她亲自督促学生打球、阅读以及下棋。如今,很多父母望子成龙心切,用各种补习班、作业、考卷把孩子压得喘不过气来。肖华这样“不务正业”,能把学生教好吗?

       实际上,肖华带的学生都考出了好成绩。2007年、2010年,以及2013年,她所带的三届毕业生,中考英语取得了一次全省第三、两次全市第二的成绩,三次刷新了景山学校建校的历史。“我教的学生从来没有上不了高中的,或者填报志愿时没有好学校可以选择的,最差的(学生)也有三四所高中可选。”她自豪地说。

       本期亚美游故事,让我们走进海口景山学校初中部备课组长、班主任肖华老师,听她讲述自己的工作感悟。

海口景山学校初中部备课组长、班主任肖华

【教会学生做情绪的主人】

       一次,肖华走进教室准备上课,发现一个叫周洋(化名)的学生高高地坐在讲台上看着她。原来,他和同学闹了矛盾,由于下课的时候肖华忙着给学生讲题,没时间处理,现在就采取了这种方式要求老师为他出气。

       在肖华接手这个班以前,同事们就对她说过,周洋是一个很难缠的孩子,这次她总算亲眼见到了。由于周洋孤僻、不合群,浑身充满了刺,很容易愤怒,同学们也对他敬而远之,有时甚至会嘲笑他、故意激怒他,从而产生许多小矛盾。产生矛盾后,其他孩子都会利用下课时间找老师调解,而周洋则采用一些激烈的方式来对抗别人,“要挟”老师。

       肖华为了不耽误上课,让他先回到座位上。但是,周洋非常固执,一定要当场解决。肖华没有丝毫恼怒,只是让他先说明情况。

       “XXX刚刚狠狠打了我三拳。”

       “那你打了他没有?”

       “我打了他四拳,但是,他是拼命地打,很疼,我打的不怎么疼。”

       “那现在让你狠狠打他三拳,他再轻轻打你四拳,你愿意吗?”

       周洋顿时无话可说。

       肖华告诉他:学校是一个讲理的地方,老师会公平地对待每一个学生。同学之间闹矛盾,老师不会偏袒任何人。

       下了课后,肖华又将两位闹矛盾的孩子叫进办公室,让他们讲述事情经过,然后列出自己认为有理的地方,以及自己做错的地方,自己商量该怎么处理矛盾。最后,肖华再做一些引导,让他们清楚认识到对错,认识到怎么处理才是更好的结果。在肖华的劝导下,两位学生握手言和了。

       感悟:学生之间闹了矛盾,有些老师就会生气,训斥他们,但是这样往往起到反作用。肖华认为,孩子是在不断犯错误中成长起来的,不能因为他们做得不对就责骂他们。她从不会主动评判孩子们谁对谁错,而是尊重他们,让他们表达自己的观点,然后自己领悟,学着去做情绪的主人。

       实际上,自2004年8月肖华来到海口景山学校担任老师以来,对学生从未发过一次火,同事们开玩笑地称她为“没脾气的老师”。肖华笑着说:“我想发脾气也发不出来,底气不足,而且骂人的语言学起来太困难。”


【“培养幸福的人是我最大愿望”】

       有一次,班里开展大扫除活动,同学们干得热火朝天,只有周洋在一旁袖手旁观。卫生委员委屈地跑到肖华面前:“肖老师,周洋坚决不愿意做卫生,让他扫地他说不会,让他倒垃圾他嫌脏。”

       周洋是独生子,从小在家里特别受宠,家务活完全不用插手,他说自己不会扫地,肖华倒是相信,但是不愿倒垃圾确实有些过分了。

       肖华问周洋:“别的同学都倒过垃圾,他们为什么不嫌脏呢?你给我一个理由,如果能说服我,你就可以不倒。”周洋歪着脑袋想了半天,找不出一个理由。肖华说:“你每天享受干净整洁的环境,这些都来自于其他同学的付出,你享受了别人的付出,难道自己就不付出吗?”

       周洋依然嫌垃圾桶脏,于是就戴上一双白手套去倒垃圾。

       通过这次事件,肖华看出周洋是一个缺乏合作精神、以自我为中心的孩子,就经常教育他要有一颗感恩之心,要学会理解和分享。同时,肖华也耐心地引导全班同学转变对周洋的看法。

       肖华的努力成效显著,周洋慢慢融入到了团队中,和同学们的关系越来越融洽。

       “这孩子其实情商挺高的,你对他关心和爱护,他心里面是有数的。”一次教师节,肖华收到了周洋送给他的一个礼物——一只黑色的杯子。“这只杯子虽然毫不起眼,但是看得出他是用了心的。”肖华说。原来,当杯中的水温度达到40度时,杯身就会出现一行字——“祝肖老师节日快乐”,下方还有周洋的落款。

       “最让我感动和惊喜的是,在一次元旦晚会上,他主动提出了要表演一个‘诗词大连窜’的节目。要知道,他以前可是从来不参加集体活动的,更别提主动参加了。”肖华流露出欣慰的神情。

       感悟:著名教育家苏霍姆林斯基说过:“理想的教育是培养真正的人,让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。”

       肖华认为,人生成才的路千万条,是小草,就让它去装点大地;是大树,就让它长成栋梁之材。只要学生们有健康的心态,强健的体魄,即使他们没有成才,也一定会成为一个幸福的人。她说:“培养幸福的人才是我最大的愿望。”


【先做人,再做学问】

       周洋是一个很聪明的孩子,数学成绩常年排在班里前十名。但是,有段时间,他的数学成绩一落千丈,跌到了全班倒数1、2名,最差的时候甚至只考了30多分。肖华心里非常着急,找周洋谈了多次话也不起作用。最后,在和数学老师沟通时,肖华找到了答案,这个答案让她又好气又好笑。

       原来,有一次数学老师在课上提了一个问题,周洋没有答出来,过了几分钟,他又想出了解题方法,就再次举手。这个时候,老师已经在讲下一道题了。周洋就举起两只手使劲在空中挥舞,依然没有得到老师的回应。他认为数学老师不重视他,心里怀有怨气,从此就再也不学数学了。

       肖华找周洋确认这件事。“我都想起了解题方法,老师却不让我回答。”他依然满怀怨言。肖华耐心地向他解释:“数学老师不是只给你一个人上课,他面对的是每一个孩子,这里面当然也有你。老师看见你举手了,他知道你已经会了,心里很高兴,但是,如果叫你起来回答问题,岂不是会耽误其他同学正常上课吗?你不要和数学老师赌气,否则最终吃亏的还是你自己。现在说说,你对老师还有没有意见呢?”周洋想了半天,最后摇了摇头。

       肖华仍然不放心,再一次和数学老师沟通,“一般孩子不会再纠结这个问题,但是周洋性格比较孤僻,比较情绪化,最好还是向他解释一番,再多鼓励鼓励。”数学老师欣然答应了。沟通后,周洋彻底解开心结,从此开始认真学数学了。

       周洋成绩开始大幅提高。以前,在肖华刚接手时,周洋的成绩很差,排名在全班倒数前5名,现在,他的成绩已经达到中等偏上。本次中考也考出了好成绩,被海口双岛学园重点班录取。

       感悟:成功之道,在以德而不以术,以道而不以谋,以礼而不以权。做人的成败与学习成败密切相关。

       在肖华的班上,我们能看到在文化宣传栏上挂着一条醒目的标语—— “先做人,再做学问”。在她看来,一个学生真正学会了做人,学习就不会差到哪里去。